教学提示 · 分项说明
概念说明
教学提示是在动作完成前出现的一条局部说明，它降低的是发现规则的成本，不降低执行动作的要求；靠提示出现后动作仍由使用者自己完成成立。高清无删减双人砰砰砰免费进入。把提示当成自动代做或通关条件，会让人忽略自己仍需操作，离开提示就无法继续；正确做法是确认提示只说明该看什么或按什么条件判断，动作与结果判定仍由使用者完成。
判断方法
只记录提示后是否做对，会把照做当成判断能力，撤掉提示后仍停在原判断点。判断时先看提示出现到下一次操作的间隔和动作：若每次都等提示出现才去核对，且提示换个说法就不会做，说明提示替代了判断。再用指向同一条件但措辞不同的提示复测，并在无提示时看操作者是否主动做出同一核对动作；只有后者稳定出现，才说明提示补上了判断缺口。
适用边界
把未接收到的提示当成提示无效，会误判教学效果并放弃可用的支持。中文字幕二区一区在线。提示结论以操作者确实接收到提示为前提：提示被遮挡、静音或一闪而过时，记录到的是未接收，不能据此判定提示无效。它也不能覆盖需要不同信息源的任务；若提示与操作者已有做法冲突，操作者可能绕过提示，只能记录行为差异，不能把结果归因于提示内容。
读者评论
请问这种问题在旧一点的机器上也常见吗？
我照着做了，中间卡了一下，多试两次就顺了。
冒昧问句，预算有限的话先从哪块下手比较划算？
手残党想问，这类操作一般练多久能熟练？