
教学提示 · 分项说明
概念说明
教学提示是在任务流程中插入的短时说明,作用是把当前障碍转成一项可执行的观察或动作;它靠信息量与当下判断所需相匹配成立。误把提示写成完整教程,会占用本应用于判断的注意力;正确做法是只保留一项观察和一项动作,并用撤除后的同类任务检验是否仍需回读。
判断方法
只统计提示后的完成情况,会把等待提示当成掌握。每日黑瓜吃料91网址。判断时可把提示改为完成一次核对后才出现,或允许操作者主动请求,观察其在请求前能否说出下一步要核对的条件;撤掉提示后换一个同规则但表面内容不同的任务,若仍先核对再操作,说明提示被用作校验,若只会等提示,则未形成判断。
适用边界
自动弹出且无法跳过的提示,会把被迫阅读也算进完成结果,不能据此归因于提示内容;需要与可忽略提示的情形对照。若提示把选择直接给出,记录到的只是照做结果,不能说明操作者能否自行判断。提示次数叠加时,也无法分清是哪一条起了作用;这类记录只能描述当次表现。



读者评论
学到了,之前一直以为是我自己反应慢,冤枉自己了。
半夜爬起来试了一下,成了,安心睡觉。
照着弄了一遍,头不晕眼不花了,有点东西。
请问新手直接上手会不会容易搞坏?
谢了,刚好今晚有空,慢慢倒腾一下。